آیین نامه حمایت از فعالیت های کیفیت بخشی آموزشی اعضای هیأت علمی دانشگاه بیرجند

• آیین نامه حمایت از فعالیت های کیفیت بخشی آموزشی اعضای هیأت علمی دانشگاه بیرجند
  • متن آیین نامه
    • ماده 1: مقدمه

      در راستای حرکت به سمت چشم‌انداز دانشگاه بیرجند برای تربیت نیروی انسانی متعهد و کارآمد در حل مسائل جامعه و ارتقاء کیفیت آموزش های دانشگاه و بر اساس حمایت از مجموعه فعالیت های اعضاء هیأت‌علمی که منجر به ارتقاء کیفیت  فعالیت‌های آموزشی، افزایش توان اشتغال‌پذیری و کارآفرینی دانشجویان در دانشگاه بیرجند می شود، این آیین نامه تدوین می‌گردد. 

      ثبت نظر
    • ماده 2: اهداف
      1. اقدام در جهت برنامه عملیاتی "تدوین آیین نامه گرنت آموزشی (WO1-A9)" در سند راهبردی دانشگاه
      2. فراهم آوردن زمینه ارتقاء رتبه در دانشگاه بیرجند در شاخص‌های رتبه‌بندی دانشگاه‌های کشور 
      3. ارتقاء کیفیت آموزش‌های دانشگاه به‌ گونه‌ای که منجر به توانمندسازی و ارتقاء شایستگی های حرفه‌ای و اخلاقی دانشجویان گردد.
      4. زمینه‌سازی و حمایت از حرکت به سمت آموزش های پژوهش محور
      5. فراهم آوردن زمینه حمایتی و اجرایی مناسب برای آیین‌نامه ارتقاء توان اشتغالپذیری دانشجویان دوره کارشناسی
      6. اقدام در جهت برنامه عملیاتی "تدوین شیوه نامه اجرایی ارتقاء روش های آموزشی و تشکیل کمیته بهبود و ارزیابی عملکرد روش¬های آموزشی" (WT1-A5).
      7. حمایت از اعضاء هیأت‌ علمی دانشگاه در راستای طراحی، تدوین و اجرای برنامه های درسی جدید، روش های -نوین تدریس و  نوآوری های آموزشی
      8. حمایت از مجموعه فعالیت های مربوط به توسعه آموزش الکترونیکی باهدف توانمندسازی دانشجویان و تنوع ‌بخشی به منابع آموزش عالی (موضوع راهبرد 4  تنوع بخشی به منابع آموزش عالی نامه 11/02/1398 به شماره، 28496 مقام عالی وزارت عتف)
          
      ثبت نظر
    • ماده 3: تعاریف

      1)    اعتبار ویژه آموزشی: اعتبار مالی آموزشی است که در قبال خدماتی از اعضای هیأت ‌علمی که منجر به ارتقاء کیفیت آموزشی می‌شود؛ به آن ها اختصاص می یابد.
      2)    استاد نمونه آموزشی: به فردی گفته می‌شود که بر اساس رتبه‌بندی دانشگاه به‌عنوان استاد نمونه واحد دانشگاهی انتخاب می‌شود.
      3)    حضور مؤثر: حضور تمام‌وقت، شرکت در جلسات گروه و دانشکده، حضور به‌موقع در کلاس و جلسه امتحان، پاسخگویی به دانشجویان، اعلام زمان حضور و مشاوره در دفتر کار و سایت دانشگاه.
      4)    دانش‌پژوهی آموزشي: به مجموعه فعالیت های پژوهشی عضو اطلاق می‌شود که به مسائل آموزشی رشته تخصصی عضو مربوط است و منجر به ارتقاء کیفیت آموزشی می‌گردد.
      5)    روش‌های نوین آموزش: به روش‌هایی از آموزش اطلاق می‌شود که عضو در ارائه درس خود فراتر از روش‌های متداول رفته به‌گونه‌ای که باعث جذابیت و اثربخشی بیشتر تدریس می شود.
      6)    طرح درس (درس‌نامه): سندی است که توسط مدرس تدوین می‌شود و در آن برای تمام جلسات یک درس در یک نیمسال آموزشی، اهداف، محتوا، روش‌های آموزش و ارزشیابی را مشخص می کند.
      7)    راهنمای مطالعه: سندی است شامل مجموعه راهنمایی هایی که به دانشجویان می‌شود تا با موفقیت به اهداف یک دروس یا دوره دست یابند.
      8)    محتوای الکترونیکی آموزشی: مجموعه محتوای تعاملی و چندرسانه‌ای است که قابلیت ارائه در بستر وب یا سامانه آموزش الکترونیکی دانشگاه را دارد.
      9)    آزمون الکترونیکی: مجموعه آزمون هایی در قالب‌های تشریحی، چندگزینه‌ای و سایر انواع آزمون است که برای یک درس طراحی می‌شود و در سامانه آموزش الکترونیکی دانشگاه قرار می‌گیرد.
      10)    دروس آزاد برخط انبوه (موک): دوره‌های کوتاه یا مجموعه دروسی را شامل می‌شود که توسط یک یا چند نفر طراحی و در بستر وب ارائه می‌شود و برای تعداد انبوهی از افراد در دسترس است. 
      11)    ریزدرس‌ها: مجموعه دروس کوتاهی هستند که کمتر از یک نیمسال طول می‌کشد و به‌عنوان مکمل برنامه درسی برای افزایش شایستگی حرفه ای و توان اشتغال پذیری دانشجویان ارائه می‌شود و کاستی های برنامه درسی رسمی را جبران می کند.
      12)    دانشجوی برجسته: به دانشجویی اطلاق می‌شود که در المپیادها، کنکورها و جشنواره‌های ملی کسب افتخار داشته ‌است. 
       
       

      ثبت نظر
    • ماده 4: تخصیص امتیاز

      در این بخش جداول تخصیص امتیاز آورده شده اند:

      ثبت نظر
      • 4.1. فعالیت های افزایش توان اشتغال پذیری

        • ردیف	موضوع	حداکثر امتیاز  مورد	حداکثر امتیاز دوره	توضیحات
          1	انجام بازدیدهای علمی داخل استان	0.5	5	برای هر روز
          2	انجام بازدیدهای علمی خارج از استان	2	10	برای هر روز
          3	برگزاری کلاس در محیط‌های واقعی	0/5	5	مانند مزرعه و یا برگزاری کلاس در سازمان‌ها مرتبط با حرفه دانشجو برای دروسی که برگزاری کلاس خارج از کلاس جزء سرفصل درس نیست.
          4	برگزاری استارت آپ ها	5	20	امتیاز برای هر رویداد
          5	طراحی و برگزاری مسابقات علمی	3	10	امتیاز هر مسابقه
          6	تدوین استانداردهای(صلاحیت های) حرفه ای برای رشته های دایر و جدید	4	10
          7	طراحی و تدوین دستور کار آزمایشگاه و کارگاه آموزشی	4	10
          8	تجهیز وراه اندازی آزمایشگاه یا کارگاه آموزشی	5	8
          9	طراحی واجرای ریزدرس ها	2	20
          10	همکاری با انجمن های علمی	4	10	برای هر نیمسال

           

          ثبت نظر
      • 4.2. برنامه درسی، فناوری آموزشی و روش آموزش و ارزشیابی

        • ردیف	موضوع	حداکثر امتیاز مورد	حداکثر امتیاز دوره	توضیحات
          1	ايجاد رشته‌های جديد و میان‌رشته‌ای با رويكرد رفع نيازهاي اساسي كشور و ترويج كارآفريني	10	30	به ازای هر واحد
          2	نوشتن و پیگیری آوردن یک‌رشته جدید در دانشگاه	7	14
          3	طراحی برنامه درسی یک دوره	7	21
          4	بازنگری برنامه درسی یک دوره	5	15
          5	طراحی برنامه درسی یک درس	2	10
          6	بازنگری  برنامه درسی یک درس	1	10
          7	تدوین و  ارائه درس‌نامه در سامانه دانشگاه	1	10
          8	تدریس مشارکتی به همراه خبرگان خارج از دانشگاه و یا همکاران خارج از گروه، دانشجویان تحصیلات تکمیلی	0.5	5
          9	طراحی و اجرای یک روش نوین تدریس	3	20
          10	طراحی و اجرای روش‌های نوین ارزشیابی از دانشجو	3	20
          11	ارزشیابی دوره ها، برنامه‌های درسی	7	28
          12	تدریس کلاس های آمادگی المپیاد دانشجویی	2	50
          13	طراحی سؤالات المپیادهای دانشجویی، کنکور سراسری	2	10
          14	داوری جشنواره‌ها	2	10
          15	طراحی و تولید محصولات کمک ‌آموزشی	7	21
          16	لوح فشرده آموزشی با رعایت اصول علمی و نظریه‌های یاددهی-یادگیری	7	21
          17	تدوین راهنمای مطالعه درس	2	6
          18	ایجاد وب ‌سایت آموزشی شخصی	5	5	هر سال
          19	مشارکت در تدوین فرایندها، استانداردها، آیین‌نامه‌ها و دستورالعمل‌های آموزشی که در راستای ارتقاء کیفیت آموزش باشد	5	20
          20	مشارکت در طراحی و تدوین برنامه‌های راهبردی و عملیاتی حوزه آموزش دانشگاه	5	20
          21	تولید محتوای الکترونیکی استاندارد (چندرسانه‌ای ای-تعاملی) برای دروس	10	50	به ازای هر ساعت
          22	طراحی آزمون الکترونیکی استاندارد برای دروس	5	25
          23	برگزاری کلاس مجازی برای دروس	2	30	به ازای هر ساعت
          24	طراحی و پیاده‌سازی دروس آزاد برخط انبوه (MOOC)	5	50	به ازای هر ساعت

           

          ثبت نظر
      • 4.3. طراحی و اجرای دوره ای آموزشی و تدریس

        • ردیف	موضوع	حداکثر امتیاز مورد	حداکثر امتیاز دوره	توضیحات
          1	برگزاری دوره های آموزشی کوتاه‌مدت دارای مجوز از آموزش‌های آزاد	2	10	برای هر ساعت
          2	شرکت در نشست‌های علمی، کارگاه های آموزشی با موضوع مرتبط با آموزش	0.5	20	امتیاز برای هر ساعت
          3	اجرای دوره‌ها و کارگاه‌های آموزشی، سمینار و سخنرانی برای کارکنان دانشگاه و سایر سازمان‌ها	3	10	امتیاز برای هر ساعت
          4	برگزاری نشست علمی با موضوعات مربوط به آموزش، رشته تخصصی عضو	3	10	امتیاز برای هر ساعت
          5	شرکت در نشست‌ها و هم ‌اندیشی‌های حوزه معاونت آموزشی دانشگاه	0.5	3	امتیاز برای هر نشست
          6	تدریس به دانشجویان غیر ایرانی (فارسی/انگلیسی)	3	20	به ازای هر کلاس در هر نیمسال
          7	تدریس در خارج از کشور	5	50	به ازای هر ساعت
          8	برگزاری کلاس اضافی (جبرانی اضافه بیش از 16 ساعت در هر نیمسال برای هر واحد)	0.5	2	به ازای هر ساعت

           

          ثبت نظر
      • 4.4. نظم آموزشی

        • ردیف	موضوع	حداکثر امتیاز مورد	حداکثر امتیاز دوره	توضیحات
          	حضور مؤثر	10	20	در هر نیمسال
          	رعایت مهلت اعلام نمرات امتحانی در یک نیمسال تحصیلی	3	6	در هر نیمسال

           

          ثبت نظر
      • 4.5. کسب افتخارات آموزشی

        • ردیف	موضوع	حداکثر امتیاز مورد	حداکثر امتیاز دوره	توضیحات
          1	عضو هیأت ‌علمی نمونه کشوری	50	100
          2	عضو هیأت ‌علمی نمونه آموزشی دانشگاه	10	20
          3	عضو هیأت ‌علمی نمونه آموزشی دانشکده	5	10
          4	عضو هیأت ‌علمی نمونه آموزشی گروه	25	5
          5	اختراع ثبت ‌شده در حوزه آموزش	20	50
          6	داشتن دانش آموخته برجسته	20	100	امتیاز این بند به تمام اعضاء گروه علمی مربوطه اختصاص می یابد

           

          ثبت نظر
      • 4.6. دانش پژوهی آموزشی

        • ردیف	موضوع	حداکثر امتیاز مورد	حداکثر امتیاز دوره	توضیحات
          1	چاپ مقاله در مجلات علمی-پژوهشی داخلی  و بین‌المللی با موضوع آموزش	7	35	به‌عنوان ‌مثال فصلنامه آموزش مهندسی ایران
          2	چاپ مقاله در مجلات علمی ترویجی داخلی با موضوع آموزش	5	10	به‌عنوان‌مثال نامه آموزش عالی
          3	مقاله ارائه ‌شده در همایش های آموزش مربوط به رشته و یا با موضوع آموزش در همایش‌های معتبر داخلی و بین‌المللی	3	6
          4	طرح پژوهشی درون دانشگاهی با موضوع آموزشی مرتبط به تخصص فرد	7	21
          5	طرح پژوهشی بیرون از دانشگاه با موضوع آموزشی مرتبط به تخصص فرد	10	30
          6	داوری مقالات در مجلات معتبر داخلی با موضوع آموزش مرتبط با تخصص فرد	0.5	5
          7	کرسی های نظریه پردازی درزمینه‌ی آموزش	10	30
          8	تألیف یا ترجمه کتاب درسی	10	30
          9	انجام درس پژوهی	5	10

          تبصره 1.  امتیازات موضوع"دانش‌پژوهشی آموزشی" برای اعضاء هیأت‌علمی گروه علوم تربیتی با ضریب 0.75 محاسبه خواهد شد

          ثبت نظر
      • 4.7. سایر

        • ردیف	موضوع	حداکثر امتیاز مورد	حداکثر امتیاز دوره	توضیحات
          1	انجام وظایف مربوط به استاد راهنمای آموزشی دانشجویان کارشناسی	2	12	به ازای هر 10 نفر در هر نیمسال
          2	ارائه خدمات مشاوره تدریس و یادگیری به همکاران	1	10	هر ساعت
          3	دریافت خدمات مشاوره تدریس و یادگیری	1	10	هر ساعت
          4	تسلط بر زبان خارجی	10	30	نمره بالای 70 درصد آزمون
          5	حضور در رسانه های جمعی	5	20	تعداد
          6	ارائه مقاله آموزشی در رسانه ها مانند روزنامه‌ها یا خبرگزاری‌های معتبر	2	10
          7	اجرای برنامه‌های جذب دانشجو	5	20	حضور در مدارس و ...

          تبصره 2.  به فعالیت‌های مشترک اعضای محترم هیأت‌ علمی تا سه نفر امتیاز کامل تعلق می‌گیرد

          ثبت نظر
    • ماده 5: میزان تخصیص اعتبار ویژه آموزشی

      1. اعتبار ویژه آموزشی برای اعضای هیأت‌علمی از محل اعتبارات هزینه ای همان سال پیش بینی و تخصیص خواهد یافت.

      2. ارزش ریالی هر امتیاز بر اساس بودجه تخصیصی معین می‌شود و حاصل‌ضرب امتیاز کسب‌شده عضو بر ارزش ریالی هر امتیاز؛ اعتبار ویژه آموزشی عضو را شکل می¬دهد.

      3. دوره زمانی اختصاص اعتبار ویژه آموزشی به‌طور سالانه محاسبه می شود.

      ثبت نظر
    • ماده 6: مراجع بررسی کننده اعتبار ویژه آموزشی

      1. مرجع رسیدگی‌کننده در واحد دانشگاهی(دانشکده، آموزشکده و ...)، "کارگروه منتخب شورای آموزشی و تحصیلات تکمیلی" است.

      2. مرجع نهایی بررسی و تأیید در دانشگاه، "کارگروه  منتخب اعتبار ویژه آموزشی" با ترکیب اعضاء زیراست:

      2.1. معاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه(رئیس کارگروه)

      2.2. رئیس گروه برنامه‌ریزی و توسعه آموزشی دانشگاه(دبیر کارگروه)

      2.3. مدیر دفتر نظارت و ارزیابی دانشگاه

      2.4. مدیر امور آموزشی دانشگاه

      2.5. مدیر تحصیلات تکمیلی

      2.6. رئیس گروه استعدادهای درخشان

      2.7. رئیس اداره آموزش‌های آزاد

      2.8. معاون آموزشی پردیس/ دانشکده مرتبط

      ثبت نظر
    • ماده 7: هزینه کرد اعتبار ویژه آموزشی

      50 درصد از اعتبار ویژه کسب‌شده توسط عضو هیأت‌علمی در اختیار فرد قرار می گیرد تا در راستای ارتقاء کیفیت آموزش هزینه کند و 50 درصد مابقی برابر جدول زیر هزینه خواهد شد

      ردیف	موضوع	واحد	مرجع تایید
      1	شرکت در نشست‌های علمی، کارگاه های آموزشی با موضوع مرتبط با آموزش		حوزه معاونت آموزشی دانشگاه
      2	خرید یا ارتقاء تجهیزات آموزشی		برگ خرید
      3	در اختیار گرفتن دستیار آموزشی	نفر ساعت	گزارش استاد، تأیید دستیار و قرارداد
      4	سایر مواردي که می‌تواند منجر به ارتقاء کیفیت آموزشی دانشگاه گردد	به طور موردی	گزارش استاد و تأیید حوزه معاونت آموزشی

       

      این آیین‌نامه در 7 ماده و 2 تبصره در جلسه مورخ 10/03/99 هیأت‌رئیسه دانشگاه بیرجند به تصویب رسید و از تاریخ تصویب قابل‌اجرا است

      ثبت نظر